开拓进取，勇争潮头｜广药大公共卫生学院仪器分析知识技能竞赛纪实

党委宣传部广东药科大学 2021-09-23

实验技能竞赛是第一课堂教学的延伸，

是培养学生实践能力的重要途径，

是培养学生创新力和实践能力的有效载体，

是激发潜能和创造力的重要手段。

教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出：坚持立德树人，推进“三全育人”，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。十九届五中全会再提“全面推进健康中国建设”，高素质、复合型、创新性公共卫生人才成为社会人才需求的重要组成部分。围绕培养具有较强专业能力、创新能力、沟通合作能力、组织协调能力和团队协作能力的高素质应用型创新性公共卫生人才目标，我校公共卫生学院开展了卫生化学实验技能竞赛、安全知识竞赛、仪器分析学习汇报会及技能竞赛等系列课外活动，取得了明显效果。

●竞赛回顾
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本次2020年公共卫生学院仪器分析知识实验技能竞赛分为初赛和决赛。初赛为闭卷考试，主要考查选手对仪器分析实验理论、操作规范、数据处理等知识的掌握程度。决赛内容为实验操作，从仪器使用的规范性、操作步骤的连贯性、实验作风的严谨性等方面全面考查学生的综合实验水平。本次比赛，卫生检验与检疫、预防医学2018级本科生和2019、2020级研究生等共166名学生参加了初赛，64名学生晋级决赛。经过一番角逐，比赛评出了一、二、三等奖等奖项。

学生们在安静而认真地奋笔疾书

学生们心无旁骛地忙着手头的实验（溶液显色）

2020年12月24日，仪器分析实验学习汇报会和技能竞赛颁奖仪式在赤岗校园公卫楼举行，公卫学院党委书记温斌、副书记李子雄、国家级优秀教师毋福海教授和项目负责人颜戊利老师出席了活动。

学生在做学习汇报

毋福海老师耐心点评

学习汇报包括小组展示和教师点评两个环节。学生代表以“邻二氮菲分光光度法测定水中微量铁”、“荧光法测定尿中核黄素的含量”、“原子吸收分光光度法测定血中钙的含量”实验的教学为例，汇报活动前期根据实验内容自行查阅资料、开展小组讨论、获得问题答案、进行归纳整理的过程和开展实验操作的流程设计的思路，而后以课件和讲演的方式展示小组学习成果。毋福海教授在汇报现场进行点评和总结，在学生以问题为导向进行团队学习的基础上，对所学专题内容进行补充和引导，从而提高学生专业学习自主能力和学习兴趣。

颁奖仪式

此次活动进一步推进了公共卫生学院“不忘初心、牢记使命”主题教育，以实际行动践行初心和使命。活动坚持践行以本为本，积极推动教育教学改革，是公共卫生学院努力践行普通高校“三全育人”教育理念、实现高校人才培养目标要求的切实举措。

公共卫生学院仪器分析知识技能竞赛圆满成功

●赛场内外
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看到同学们取得的优秀成绩，或许你还对这场竞赛的已经有了一些了解。实际上，仪器分析知识技能竞赛还有两个“前辈”——卫生化学实验技能竞赛和安全知识竞赛，其中卫生化学实验技能竞赛更是从2008年首次举办以来，已经举办了12个年。仪器分析竞赛是2019年引入的新项目，同样体现出了她的影响力。

仪器分析实验是仪器分析教学重要的一环，通过基本操作的训练，使学生掌握各种分析仪器的使用，在实验过程中培养学生严肃认真和仔细观察问题的良好习惯，并运用已学过的理论知识解决实验过程中所遇到的问题，从而加深对课堂知识的理解，达到启发智能的目的。

广药大的知识技能竞赛活动对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践能力具有非常重要的作用。活动受到广东省教育厅、广东省化工学会的高度重视，获得校园文化建设成果奖、先进教学体系和优秀指导教师等评选。在竞赛中的相关论文刊登在如《中国高等医学教育》《现代预防医学》《卫生职业教育》《教育现代化》等优质刊物上。

往期活动新闻掠影

https://news.gdpu.edu.cn/info/1005/9173.htm

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https://news.gdpu.edu.cn/info/1005/8805.htm

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●师生感言
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是什么让竞赛吸引着莘莘学子踊跃报名？通过一次次理论和实践的较量他们又从中收获了什么？让我们通过与他们的对话一探究竟吧。

卫生检验与检疫2018（1）杨大勇
能够获得一等奖，我感到非常荣幸，同时也很感谢学校搭建的这个平台和老师们的精心教导。对我而言，这次获奖是一个终点更是一个起点，我会继续努力，坚持自己的目标。因为世上没有比脚更长的路、比人更高的山峰。

卫生检验与检疫2018（2）李海华很高兴能在竞赛中获得一等奖。感谢公共卫生学院举办此次活动，也感谢老师和同学们的支持。学校给了我们一个自我展示的平台，也让我们认识到自己欠缺的能力。知识不仅在理论中，更是在实践中。

卫生检验与检疫2018（2）曾卫权

这次比赛不仅可以增加自己的竞赛经验，还都能在自己的阅历上添加一笔，让我加强了自己对理论知识的学习，提高了自己的动手操作能力，锻炼了独立思考能力，我会继续努力前进。

预防医学2018（5）李学文感谢本次技能竞赛为我提供了一个展示的舞台，感谢老师耐心解答。我将继续坚持掌握书本上每一个知识点，理解其中真正的原理，将心中熟知作为追求的目标。严谨认真、准确、有条不紊的态度是做好实验的必要因素，熟练的掌握实验的每一个过程，操作，我们要珍惜每一次实验机会，反复训练，寻找不足，敢于比较，总结经验。

公共卫生研究生2019姜勋

知识技能竞赛一方面让我们意识到自己在实验操作方面有哪些欠缺，另一方面也极大程度地丰富了我们的业余生活。我的导师在我做实验的时候曾经不止一次地跟我说：细节决定成败，而这次比赛也加深了我的理解：细节不仅是细枝末节，它更是一种认真的态度和科学的精神。

颜戊利老师

此次仪器知识技能竞赛，从筹备，宣传动员学生参与，到实施，最后总结。环环相扣，都离不开组织领导、学生兴趣，缺一不可。经历了如此多次竞赛的我们，在现有条件下以及既往竞赛经验总结基础上，会努力寻求与开展更贴近学生实际的活动，切实锻炼学生的动手能力和操作能力。

一次动手实践，

一次研究报告，

我们在潜心钻研学问的同时，

也不能放过每一个实践锻炼的机会。

同学们，

不负韶华，只争朝夕，

开拓思维，勇争潮头，

为美好的青春接续奋斗吧！